這次的通讀與表達，講到「安藤忠雄」的文章，老師選了他的三篇遊記，老師說，這三篇遊記中，可以看出裡頭有三個環節，「志願、旅行、建築」，這三篇文章中，我看了兩遍，看不出來志願跟其它兩方面有什麼關係，對於文章的內容有點不是很懂，我自己覺得裡頭寫得建築，我不曾看過，裡頭所說的我無法去想像，或者是說，也就懶得把目光停留在那些文字上。
老師試著要問大家對於文章有沒有什麼特別的感受，問了幾個人之後，就變成，唸得科系的興趣問題，因為這次上課的老師不是萬儀，所以她不認識大家，大家的名字就變成了「小紅、小紫、小咖啡、小白、小花……」之類的，裡頭講到對自己所唸的科系沒有興趣的人且是大四的，有小紫跟小咖啡，這位小紫說了一些他找東西的歷程和感受，老師說感覺是要準備到很好才會出發嗎？老師再問，你覺得，安藤忠雄他出去旅行，你認為他準備了多少？我的回答，放手一切就做了。再聽聽其它人對於他們的科系感受，以及他們如何用自己的語言去形容，萬儀老師是坐在我的正後方，偶爾聽到她覺得很有趣的東西，就發出叫聲，她上課的情緒一直都很嗨啊。
這門課結束之後，老師說下次上課要「小紫」跟「小咖啡」主持上課，替大家導讀蔡康永的文章，並且要求大家用老師選的那幾篇文章，用相同的題目，用自己的方式重寫一次，題目有「活很久」、「值得」、「剪刀」……，好像忘了在這邊講「小紫」是誰了，沒錯，小紫就是我，我的夥伴「小咖啡」同樣也是姓朱的，這堂課第一次的主持就是我，說是害怕，但還是帶有興奮，正惆悵沒得上台練習講話之時，機會來了，恩，萬儀老師的說話方式，可以借來用一下。
下完課趕去聽完游萃蓉教授講「大四出路」的演講後，回到圖書館，心情很難平靜又帶疲累，工數看了幾眼就沒法看下去了，把老師指定要唸的東西再拿出來看，選出來的蔡康永寫的東西，滿有感覺的，話說回來，在風二時，宇欣說她跟sigan借來看，她說她看不懂裡頭在寫啥，我覺得還滿奇怪的，要不然，先暫時下個結論吧，「心情不對」，四個字。
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